1、这本书中的提示与建议有着极强的可操作性，用一句话来概括就是：认清人性中的弱点，就会了解人性的本质，从而事半功倍，顺利成功。这弱点，既可以是自己的，也可以是他人的。在工作中，我时刻提醒自己要居安思危，要不断的提高和充实自己！(关于读书的一个故事)。
2、这便是邹平妇孺皆知的“窖金苦读”、“窖金捐僧”的故事。范仲淹在醴泉寺苦读三年，这在他的一生中具有重要意义。一方面他刻苦攻读，博览群书，打下了雄厚的知识基础；另一方面，培养和锻炼了他吃苦耐劳的精神和克服困难的顽强意志。(关于读书的一个故事)。
3、全书基于“支架儿童的主动学习”这一鲜明而坚定的立场，提供了教师如何有效支架儿童个别、小组、集体学习(包括游戏、活动等)的诸多案例，生动地呈现立足本土、接轨幼儿园课程实践经验，告诉我们应该如何去开展课程实践，我相信，它将引领我更好地理解、感受高品质幼儿园课程，去发现“如何做”、明白“为何做”，不断提升自我前教育事业的质量。
4、鲁迅的“跳读”法：鲁迅先生认为：“如果是碰到疑问而只看那个地方，那么不管到多久都不懂的，直接跳过去向前进，反而连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
5、坦白说，我过了30才算知道每个人都有自己适合的读书方式，而不是人云亦云的看书，做笔记，摘抄(对于职场人来说，花了时间看完就忘完真的是件令人沮丧的事情)，比如作为极度的听觉敏感型人，我跟人面对面学习效率非常高，独自看书效果极差，因此我的解决方案是结合费曼学习法，以教代学(也就是多和身边人分享)，用一个朋友的话说，学不会就马上换老师。不要着急否定自己。
6、离开寺中三十年后，醴泉寺遭受火灾，慧通大师不忍寺庙毁在自己手中，便派人找到已延州戍边的范仲淹求援。
7、听妈妈说：我过周岁生日那一天，桌子上摆放了许多生日礼物。有玩具枪，有书本，有画笔，还有奶奶的绣花枕。据说：如果我第一拿什么，就证明我喜欢它，，以后就会在这方面发展。拿东西仪式开始了，全家人站在我身边，目不睛地注视着我，妈妈把我抱到桌子前，我毫不犹豫的拿起了一本书，全家人高兴极了，异口同声的说：“将来一定是一个爱读书的孩子”。
8、一个人敢拿自己当回事的人，就一定能在生活中找到适合自己的位置，从而驾驭自己的人生，体现自己的价值，成就自己的事业。我觉得良好的心态和积极向上的精神也是人生的一种态度，只有自己相信自己、看得起自己的人，才能得到别人的认可和尊重。
9、我们学校要请一些有名的人来演讲，叫做“名人演讲”。有一个小组专门请名人来演讲，这个小组也请吴山秀来讲。黑板上写好了“名人演讲”，他用笔把“名人演讲”改成“各人演讲”。他提倡白话文，可是当时白话文不进课堂，他就在课外教我们看白话的东西，写白话的文章。许多“五四运动”的思想在中文课上灌输给我们，我们这些小青年对他非常钦佩。
10、本书是作者TaraWestover的一本自传，主人公出生在美国一个愚昧的家庭。父亲患有躁郁症，母亲是父亲的传话人，顺从柔婉，哥哥肖恩喜欢家暴。17年来女孩在父亲的影响下没进过医院和学校，被哥哥家暴打到重伤，家里人却选择性无视......然而，女孩在另一个哥哥的影响下，走出了家门，自学考上了杨百翰大学，后来又因为论文优秀被推荐去剑桥。她终于知道，知识的力量。知识让她浑身充满力量，敢于和愚昧说再见，敢于塑造全新的自我。
11、推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
12、悬梁刺股 ( xuán liáng cì gǔ )
13、人有喜怒哀乐惧多种情绪，积极的情绪能让人们有良好的心态，但是负面情绪往往容易恶性循环。书中的母亲用简单、纯粹的方式引导孩子从愤怒到开心，告诉了我们：面对孩子的负面情绪，比压制更重要的是释放。对于幼儿教师来说，把控情绪更是十分重要的一件事情。所谓“修己安人”，我们需要用积极的情绪与幼儿相处，需要用巧妙的方式引导幼儿认识、调节自己的情绪，身心双向健康成长。
14、快乐，是一种心情！智慧，是一种达到人生快乐的方法！快乐就是珍惜已拥有的一切！只要向着阳光，阴影就留在你背后，人生没有过不去的坎，最优秀的人就是你自己让乐观主宰你一生……
15、读《三国演义》你会为“桃园三结义”而感悟到“有缘千里来相会”。会为刘备的仁德而感动，会为张飞的莽撞而禁不住莞尔一笑，会为关公败走麦城而焦虑，也会为诸葛亮的“出师未捷身先死”而叹息……那种“浪花淘尽英雄”的荡气回肠的滋味也会久久萦绕在你心间。
16、孙康在年轻上学的时候，也是因为家里穷买不起灯油，每天便早早睡觉了。有一次从睡梦中醒来，发现窗外的雪把屋里映的光亮，便没了睡意，起身在院里读书。每逢有雪的晚上，他都不失去读书的机会。这样他学识突飞猛进，最终成为晋代名人，勤奋上进改变了他的命运。
17、郭萌说道：我学习的动力，就是来自于学习本身的乐趣，兴趣，它们就是我最好的老师。我相信无论谁，无论学什么，只要有兴趣，就能学好!有关读书的小故事篇3：周有光从小学到大学育志小学
18、书立是用来支撑书籍平稳站立的物品。多用铁、不锈钢等材料制成"L"形状并成对出现。书立可以避免一列站立的书倾斜歪倒，以防止书籍的折角，弯曲或损坏。书立还可以用于归纳整理不同类的书籍。
19、不管我们是否承认，读书有用是一种底层预期，与之对应的就是现实中“读了那么多大道理，依然过不好一生”，应该说凡是有这种困惑，大致都是没有弄清楚读书是如何影响一个人的？首先，放弃一切立竿见影的想法，我们必须承认，现在的自己，是曾经遇过的每个人，走过的每段路，读过的每本书加在一起。很难说哪一本尤为重要(更多的是有自己的关键书籍清单)；其次，读书——获得知识——影响行为，中间差着无数段内化的过程，即看到知识在自己身上的应验。比如最近几个月我到处安利的《福格行为模型》，我的收获是B=MAP公式中，提醒/触发的重要性，以及不体现在公式上的及时正反馈(奖励自己每个微不足道的进步)的重要性，在此对此书的推荐人游老板表示感谢。
20、我们读《窗边的小豆豆》，看日本巴学园的故事，看小豆豆遇上的美丽的学、可爱的同伴、充满教育情怀的校长，看一场战争毁灭的美好。
21、秦朝末年的陈胜胸怀大志，发出了“雁雀安知鸿鹄之志”的感慨，字涉，秦末阳城人。秦朝末年农民起义的领袖之与吴广一同在大泽乡(今安徽宿州西南)率众起兵，成为反秦义军的先驱；不久后在陈郡称王，建立张楚政权。
22、汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷。为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。
23、汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。
24、一种是我陪着读。最开始读《绿野仙踪》，后面再读《野性的呼唤》《水浒传》《世说新语》《小王子》。每次读书，都注意提升他们的思考力。
25、上学后，郭萌从不参加什么课外补习班，也不参加奥数学习班，一切按照自己的学习兴趣进行。她对习题肯钻研，有一种锲而不舍的精神。一道题目，常常用不同的方法解题，学习方法灵活多变，在理解上下工夫。
26、晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学好问，后来终有成就，官至吏部尚书。
27、孙康幼时酷爱学习，常常感到时间不够用。他想夜以继日攻读，可家中贫穷，没钱购买灯油。一到天黑，便没有办法读书。特别到了冬天，长夜漫漫，他有时辗转很久，难以入睡。实在没有办法，只好白天多看书，晚上睡在床上默诵。
28、第三种阅读是将书籍当作工具。在我们日常学习中，很多问题需要查询书籍等资料自己解决。比如，要制作关于植物的手册，他们就会翻阅相应的书籍，同时了解这些书籍用什么样的格式在介绍信息。比如，我要求他们认识名人，学写关于自己的虚拟传记。这时候，书架上的传记书籍会被疯抢，每人一本，一边阅读，一边想着自己如何写。
29、范仲淹追到树下，见一侧鼠洞闪着黄光，一侧鼠洞闪着白光，他很惊奇，取来铁锹挖开一侧鼠洞，下面竟然是一个大地窖，扒开土石，却是满满一窖黄金，他随手埋好。又挖开另一侧鼠洞，见是一窖白银，仍不动分文，埋好如初，复回洞中挑灯夜读。