1、近年来，新生代的温籍数学家不断崛起、频创佳绩，如曾任北大数学科学学院院长的陈大岳，上海交通大学自然科学研究院院长、纽约大学柯朗研究所教授蔡申瓯，曾获“斯隆研究奖”的美国明尼苏达大学数学系终身教授江迪华，美国新泽西州大学教授罗锋，美国密歇根大学教授、曾获美国自然科学基金会数学科学博士后奖的季理真，美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院副院长、曾获考普斯奖的蔡天文，哈佛大学教授、世界一流生物统计学家蔡天西(蔡天文之妹)等。
2、《小学数学教师》一直引领、陪伴、激励着我成长。自从工作以来，一直订阅《小学数学教师》，专家学者的研究指导我们一线实践，同行的案例启发我们日常教学。杂志的文章具有前瞻性和时代性，权威深刻；教师的案例具有新颖性和创造性，务实求新；杂志的风格，如同杂志社所在的城市上海，海纳百川，又如同杂志社所在的街区，怡静致远。直到现在，我依然以读到《小学数学教师》杂志为乐，以发表在《小学数学教师》文章为荣。 (数学名人简介20字)。
3、培养计算能力。数学计算能力是一项基本的数学能力，暑假期间巩固好“三位数乘两位数”、“三位数除以两位数”等计算内容。
4、聚焦新理念，贴近新课堂，助力新学习。我推荐这本每天放在包里，对我的教学研究影响最大的杂志——《小学数学教师》。
5、小学：每周三下午，13:00-14:30小14:40-16:10小16:20-17:50小四小三。(数学名人简介20字)。
6、为了纪念温州的数学名人，也为传承老一辈温籍数学家的成就及严谨踏实、刻苦勤奋的钻研精神，温州数学名人馆就设在著名数学家谷超豪的祖居内。谷宅为谷超豪祖居，建造年代为清中期，原位于鹿城区高盈里11号，七间二进合院式民居是典型的温州传统民居宅院建筑。谷超豪少年时曾在此生活。2006年搬迁至白鹿洲公园，2000年公布为温州市市级文物保护单位。温州数学名人馆于2012年11月正式对外免费开放。
7、华罗庚(1912—1912)，出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。中国第一至第六届全国人大常委会委员。
8、国内最早注意数学文化的学者是北京大学的孙小礼教授．她和邓东皋教授等合编的《数学与文化》，汇集了一些数学名家的有关论述，也记录了从自然辩证法研究的角度对数学文化的思考．稍后出版的有齐民友先生的《数学与文化》，他主要从非欧几何产生的历史，阐述数学的文化价值，特别指出了数学思维的文化意义．郑毓信等出版的专著《数学文化学》，特点是用社会建构主义的哲学观，强调“数学共同体”产生的文化效应．
9、《小学数学教师》国内统一刊号：CN31-1071/G国际标准刊号：ISSN1006-160邮发代号：4-3
10、郭贻诚先生嘴唇微抿，目视前方，将满怀期望与激励的目光投向莘莘学子。
11、法国数学家弗朗索瓦·韦达于1615年在着作《论方程的识别与订正》中建立了方程根与系数的关系，提出了这条定理。
12、专业成长的路径千万条，无论哪一条，阅读都是不可或缺的基石。一本优质的杂志，一段美妙的时光，一个个浓缩的精彩教育世界。借由《小学数学教师》，我们可以走进很多大师和优秀教师的精神世界，从中得到很多专业知识和实践做法，进而改善或者改变自己的一方天地。
13、刘徽(约公元225年—295年)、赵爽(东汉末至三国时代吴国人)、祖冲之(公元429年生)、祖暅(祖冲之之子)、沈括(公元1031～1095年)、张丘建(北魏人)、秦九韶(1208年生)、郭守敬(1231年生)、朱世杰(1249年生)、贾宪(北宋人)、杨辉(南宋时期)、王恂(1235年生)、徐光启(1562年生)、梅文鼎(1633-1721)、薛凤柞、阮元(1764年生)、李善兰(1811年生)、王贞仪(1768-1797)。
14、特级教师，正高级教师，浙江省杭州市钱学森学校、时代小学校长
15、《小学数学教师》从1978年创刊至今，历经40多年，已成为我国出版早、发行多、影响大，深受教师欢迎的一本专业性杂志。我有幸是首批忠实的读者和作者，伴我成长，我由衷地感激她。《小学数学教师》不仅解决数学教学的当前实际问题，而且能够前瞻数学教学教育的方向问题。
16、韦达定理说明了一元二次方程中根和系数之间的关系。
17、读题是解决问题的先决条件，如果无法理解题意，就无法找到正确的方法解决问题，希望学生能仔细认真的阅读每一道题目，遇到读不懂的题目要耐心解读，多读几遍。其次书写一定要认真，书写差的学生的答题准确率远低于书写好的学生。
18、清代中期以来，以戴震(戴东原，1724—1777)为首的考据学派在学术界占统治地位，其治学方法重实证，讲究逻辑推理，因而贴近数学．清末以来的学术界崇尚“严谨治学”的文化氛围，恰与西方数学要求严密逻辑推理的层面相吻合．此外,考据学派对中国传统算学有重要贡献，其中许多人(如戴震、阮元)本就是算学家．考据和数学联姻，并非偶然．然而，考据文化是一柄双刃剑．乾嘉考据学派重考证，复周秦之古，崇尚客观的演绎论证，有利于数学中使用逻辑方法．但在数学发现、探索、创造等方面又给中国数学教育带来负面的影响．
19、约翰·卡尔·弗里德里希·高斯(JohannCarlFriedrichGauss，1777年4月30日－1855年2月23日，享年77岁)，犹太人，德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家，近代数学奠基者之一。高斯被认为是历史上最重要的数学家之并享有“数学王子”之称。
20、王普先生(1902-1969)，字贯生于山东省沂南县依汶的一个知识分子家庭。王普先生是现代核物理研究的先驱者之是山东大学物理系的主要创建者和核物理学科的奠基者。先生在中子物理学与核裂变物理学研究和X射线谱的测定两方面具有突出贡献。
21、多年来，《小学数学教师》一直陪伴着我，是我的良师益友，也是我教学的好助手。在新名词不断出现，让人莫衷一是时，“专家视角”总能帮我透视本源，理清概念，指明方向；当遭遇理念鼓舞人心，却不知如何落地的困惑时，“精品课堂”又常常给出一个个生动的案例，精彩纷呈，让我去反复感受其中知行合一的妙处。谢谢我的好朋友——《小学数学教师》！
22、上面的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家，同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
23、认真完成数学假期作业。在完成作业过程中，认真阅读题意，按照题意进行解答，绝不能在未完全理解题意的情况下进行解答。
24、首批入选新闻出版广电总局学术期刊认定名单
25、此外欧拉还涉及建筑学、弹道学、航海学等领域。瑞士教育与研究国务秘书CharlesKleiber曾表示：“没有欧拉的众多科学发现，今天的我们将过着完全不一样的生活。”法国数学家拉普拉斯则认为：读读欧拉，他是所有人的老师。
26、第数学文化的研究，不能只说数学的重要性，强调数学对人类文明的贡献．与此同时，还应观察数学受到社会文化的影响，借助社会文明阐述数学的文化含义．这有助于人们贴近数学．
27、计算能力强弱直接影响数学的学习水平，每天坚持练习口算，达到熟练。
28、华罗庚(1912—1912)，出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。中国第一至第六届全国人大常委会委员。
29、内容要点：通过向小学生介绍世界上一些著名的数学家以及发生在这些数学家身上的故事，引出世界上一些经典的数学题目。
30、考入南开后，陈省身住进八里台校舍。每逢星期日，他从学校回家都要经过海光寺，那里是日本军营。看到荷枪实弹的日本鬼子那副耀武扬威的模样，他心里很不是滋味，不禁快步走开。再往前便是南市“三不管”，是个乌烟瘴气的地方，令他万分厌恶。从家返回学校时，又要经过南市、海光寺，直到走进八里台校园，他才感到松了口气。
31、华罗庚先生对学生们严格要求，他每天黎明即起，然后去敲学生们宿舍的门，接着是和学生们讨论问题或授课，一干就是一天。有时睡到半夜，他忽然爬起来，穿上衣服又去逐个敲学生们的房门：“别睡了，别睡了，白天的题目还得再讲一讲!??”就这样，华罗庚先生忘我地工作，他对学生们说：“如果自己的脑子里没有问题了，就不是数学家了!”在老师的严格教导下，这些20多岁的小伙子，兢兢业业，勤奋不息，即使假日也不休息。
32、华罗庚先生选择学生时从不以貌取人，他在给广州中山大学作学术报告时，在听讲的学生中，有一位拄着双拐的残疾青年名叫陆启铿，他听了华罗庚先生的报告后，便产生了一个大胆的念头：毕业后能分配到北京，在华罗庚先生的指导下搞研究。这个想法在旁人看来简直有点异想天开，当时华罗庚先生是万人仰慕的大数学家，不知有多少四肢健全的人以作华罗庚先生的学生为荣，他怎会收下像陆启铿这样的残疾青年呢?陆启铿反复思考之后，终于鼓足勇气给华罗庚先生写了一封信。他很快收到回信。在华罗庚的悉心指导下，陆启铿后来成为颇有造诣的数学家。
33、莱昂哈德·欧拉(LeonhardEuler，1707年4月15日～1783年9月18日)，瑞士数学家、自然科学家。欧拉是18世纪数学界最杰出的人物之他不但为数学界作出贡献，更把整个数学推至物理的领域。
34、内容要点：书中涉及的数学知识主要与小学低年级水平相对应，并针对小学一二年级数学知识点进行归纳总结。
35、作为一本小学数学教学的专业性刊物，《小学数学教师》杂志注重理论联系实际，反映小学数学教育的新动态，树立数学教学改革的新理念，传播数学课堂教学的新方法，是小学数学教育者专业成长的良师益友。
36、五升学生首先应该要对本学期自我学习的情况进行一个大体的评估、了解，找到自己的薄弱环节，找准自己学得不好的知识点，对这些知识点进行假期排练。比方说一天弄懂一个知识点，一周复习一个章节，日积月累，数学成绩就会得到提高。充分利用暑假将五下书中知识的疑点、难点、重点进行有效地查漏补缺，比如，熟记几个常用的小数分数间的互化、质数合数和奇数偶数等概念，5等倍数特征，长方体、正方体的表面积和体积公式。
37、乘法口诀表是二年级数学学习中一项很重要的内容，我们可以寻找特征，动手制作。
38、每月静下心来品读《小学数学教师》已经成为了自己的一个习惯，这里既有小学数学教育理论的深入剖析，更有充满活力的实践智慧！新的一年里，期待我们通过杂志再次实现思维的碰撞，情感的交流。《小学数学教师》，不见不散！
39、中国在春秋战国时期也有百家争鸣的学术风气，但是没有实行古希腊统治者之间的民主政治，而是实行君王统治制度．春秋战国时期的百家争鸣，固然是知识分子自由表达见解的黄金年代．但是，其核心课题是帮助君王统治臣民、管理国家．在这样的环境下，中国的古代数学，多半以“管理数学”的形式出现，目的是为了丈量田亩、兴修水利、分配劳力、计算税收、运输粮食等国家管理的实用目标．理性探讨在这里退居其次．因此，从文化意义上看，中国数学可以说是“管理数学”和“木匠数学”，存在的形式则是官方的文书，而不是学术性的著作．
40、第数学文化必须走进课堂，在实际数学教学中使得学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位和世俗的人情味．这就要从微观的角度进行分析，将数学文化渗入到课程标准、教科书，体现在数学教学的全过程之中．本文试图在这2个方面进行一些新的探讨．
41、潘承洞先生面色从容，目光深邃而悠远，像在思考着一道难解的谜题。
42、 目的：丰富提高学生的数学素养，生活中处处有数学，只要你去留心观察，就会得到很多知识。
43、《我是数学绘本故事迷(上)》，辛迪·诺伊施万德著。
44、感谢《小学数学教师》！致敬《小学数学教师》！
45、1936年夏，已经是杰出数学家的华罗庚，作为访问学者在英国剑桥大学工作两年。而此时抗日的消息传遍英国，他怀着强烈的爱国热忱，风尘仆仆地回到祖国，为西南联合大学讲课。
46、华罗庚在多复变函数论，典型群方面的研究领先西方数学界10多年，是国际上有名的“典型群中国学派”。
47、 教学记录：采用小组合作分工形式，先给学生解说，后问题讨论，学生热情度高，回答激烈，通过这两节课的解说，同学们基本上了解数学课外的知识很有意义的。
48、为了方便家长们对老师的了解，自今天起，小编将会陆续为大家介绍我们的状元导师团队里各位优秀的老师。家长朋友们有任何的疑问可以留言或私信小编。今日为大家介绍的是数学名家、数学思维训练专家——苑传林老师。
49、我个人的专业发展，我所认识的众多老师的进步，都离不开《小学数学教师》的引领与帮助！她是我们广大小学数学教师最知心的朋友！
50、美国特拉华大学终身讲席教授、博士生导师，西南大学教育部长江学者讲座教授
51、少年时代即显露数学才华，在其数学生涯中，几经抉择，努力攀登，终成辉煌。他在整体微分几何上的卓越贡献，影响了整个数学的发展，被杨振宁誉为继欧几里德、高斯、黎曼、嘉当之后又一里程碑式的人物。曾先后主持、创办了三大数学研究所，造就了一批世界知名的数学家。晚年情系故园，每年回天津南开大学数学研究所主持工作，培育新人，只为实现心中的一个梦想：使中国成为21世纪的数学大国。
52、美国特拉华大学终身讲席教授、博士生导师，西南大学教育部长江学者讲座教授