1、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。柯西
2、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。爱因斯坦(小学数学教师名言警句)。
3、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
5、对早已正确认定的定理做进一步的研究，探索它的新证法，只不过是因为现有的证明欠缺美的魅力。克莱因
6、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫
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8、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。拉普拉斯
9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
10、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。怀德海
11、1谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。扬黄牛精神，做平凡工作。教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。表扬用喇叭，批评用电话。为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细耕耘在绿草地，此生无怨无悔。给学生一个世界，给老师一片天空。教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。生活要朴素，Array要努力，做人要坦诚，对人要真诚。一切为了孩子，为了一切孩子。倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。要做孩子的老师，先做孩子的朋友。千教万教教书求真，千学万学学做真人。在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。赞美老师的诗句和名言警句《寻雍尊师隐居》唐·李白
13、也许听来奇怪，数学的力量在于它躲避了一切不必要的思考和它惊人地节省了脑力劳动。——马赫．E
14、小学英语基础知识汇总，小学师生必备(收藏)
15、我认为，说数学家选择课题的准则以及判断他是否成功的准则，主要的是美学准则，这是正确的。——冯。诺伊曼
16、把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验、感悟和思考之上。
17、 任务前置不仅仅是让学生做好学习的心理准备，更重要的是让学生在自主学习、知识构建、方法迁移、探究的过程中，获得数学知识与学习的经验，以及基本的数学思考方法和技能，培养初步的创新精神与实践能力。那么要有效地达到自主有效的学习目标，教师就必须根据教学内容和学生的实际情况，设计出能激发学生兴趣、提高学生学习主体性、使学生获得学习成功感的预前置任务。根据五年级的教材特点，由此设计整合了如下几种任务类型。
18、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
19、描写景色、树木、花朵、小草的好词好句好段，快收藏起来学习吧！
20、2幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
21、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
22、罗巴切夫斯基说：“不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上”
23、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。德摩
24、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
25、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。
26、时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’、用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍、——雷巴柯夫
27、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。AN怀德海
28、数学的本质在於它的自由。－－－康扥尔(Cantor)
29、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原·离骚)
30、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
31、1鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克〈教育漫话〉