1、第4自然段：妈妈说的话，也是借助课文插图，联系生活实际，读出妈妈耐心教育贝贝的语气。
2、好像—仿佛尤其—特别疲倦—疲劳安静—宁静消除—去除关心—关怀(九牛一毛造句简短)。
3、镇定自若：指面对情况紧急或灾难时冷静的表现。
4、别看她平时不言不语的，关键时刻却能一马当先。
5、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。
6、构思：读准题目要求，明确题意。根据提供的两组句子任选其一作为故事的开头，发挥想象，在沙漠里或者大山里又会发生什么神奇的事情，用上提供的词语说清楚起因、经过、结果。
7、颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。(改为感叹句)
8、本文作者冯骥才，这篇课文用亲切细腻的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的过程，点明了“信赖，往往创造出美好的境界。”这一主旨，从中感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
9、(8)铁公鸡：来源于歇后语“铁公鸡——一毛不拔”，形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。
10、围绕一个中心进行论述，可以使文章结构更严谨，更具说服力。如：“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利于而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”第一句是中心句，总写“死的意义有不同”。后面三句引用司马迁的话做论据，紧紧围绕“死的意义有不同”进行阐述。
11、 你应该记得老师跟我们讲过指鹿为马的故事。
12、结果——老班长壮烈牺牲，三个病号走出草地，怀念老班长。
13、部编1-6年级下语文必背内容(古诗、课文、日积月累)
14、美丽的 小草 花坛里 开着 嫩绿的 鲜花 长着
15、整理了一整天，一边翻书一边打字和排版，这里提供的是课本里每篇课文及单元考卷中的重点题型的梳理。都是对词语和句子所进行的归类，希望能够给孩子们的期末复习带来一些指导价值。因为时间太晚了，我就不重视外在形式了，直接上文档啦！
16、(5)局促不安：局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。
17、图片或生活识记(通过下列图片或者认识身体的其他部位来自主识字)
18、(1)火烧云的特点有：①颜色多，变化快；②形状多，变化快。
19、①读懂这段内容：一共有几句，每句写了什么。
20、(作者：四川省蓬溪县高坪小学四年级牛紫燕)
21、一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
22、描写神态的词语：全神贯注 怒气冲冲 兴高采烈 呆若木鸡 大惊失色 眉开眼笑
23、(1)妈妈(奇怪)地问：“你总是坐在那里干什么呀？”
24、《春的消息》这首诗歌描写了殷切地“盼望了整整一个冬天”之后，孩子们尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，尽情地嬉笑、玩耍的情景，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。
25、春色/满园/关/不住，一枝/红杏/出墙/来。
26、课文讲述了美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
27、⊙病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
28、把镜子斜插入水盆中，镜面对着阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。这是为什么呢？
29、改句：透过晨雾，隐隐约约可以看到黛色的远山连绵起伏如波浪。
30、注：这道题是语文书p15页的(读)里的内容，虽然没有明确地说是扩句，但是这个形式就是让孩子们通过朗读和对比来了解扩句是可以把句子越说越具体的。平时不妨在自己写出的简单的句子里“添油加醋”，也使你自己的句子丰富起来吧！
31、堡(bǎo) 插(chā) 凶(xiōng) 狠(hěn)
32、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(夏天)(赵师秀)
33、课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。如，“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。”找出这样的句子，读一读，再把它们抄下来。
34、盛chéng(盛饭)空kòng(空地)假jià(放假)降jiàng(下降)
35、生活特点。动物们的生活各具特点，吃、喝、玩、睡、行，都有自己的喜好。如大熊猫爱吃竹子，公鸡打鸣，乌龟是两栖动物。
36、叮(dīng)咛(níng)苹(píng) 灵(líng)
37、整体认读音节：无论wú 审视shì 营yíng救 羽yǔ毛
38、悄悄告诉你，为了实现这个愿望，我天天努力学习，像一棵小树苗贪婪地吮吸着老师浇灌的知识甘露。有时考砸了也不气馁，总结经验，争取下次打个漂亮仗。每次，当我在课堂上心不在焉时，总有个神奇的力量驱使我赶快认真听讲——那就是我想当教师的心愿，于是，我开始认真听课、做笔记，我深知：只有努力学习，我的愿望才能实现。夜晚，我常常梦见自己站在讲台上给学生上课的情景……教师，一个多么令我向往的职业呀！
39、“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”
40、首先通读课文，根据事情发展的顺序理解课文内容。重点分析哈尔威船长的言行和船上其他人作对比，感受他沉着冷静、临危不惧、英勇无畏、尽职尽责、舍己救人、镇定自若的崇高品质。
41、扎zā(包扎)好hào(好学)重zhòng(重力)与yǔ(与其)
42、★“把实验过程写清楚”。能借助图表记录自己做过一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。