1、这个情节隐含了何为"自由"概念的理解。什么是自由呢？很多孩子会说自由就是想做什么就做什么。但这个理解是表浅的。威尔伯最后放弃自由，他说"我年纪太小了"——意思就是我的能力还不能与自由相匹配。由此可以看到，自由是一种能力，需要投入时间刻意练习。有许多人投入时间绘画，他就有用图画表达意志的自由；有许多人投入时间练琴，他就有演奏美妙音乐的自由。如果匮乏能力就是被限制被囚禁，在自已的渴望面前止步。但我们孩子在读这一页时经常就滑过去了。
2、2“一幅图”规划，“一张网”沟联，“一平台”指挥，“一个库”保障，“一道令”决胜。
3、6打开思想观念的“窗户”，加满履职能力的“油箱”。
4、我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。
5、“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”如果脑袋里一团糨糊，手头上必然一团乱麻。
6、1“差不多就行”式的满足，“稀松平常”式的应付，“松一口气”式的松懈。
7、我们很多家长会觉得学前的拼音教学和认字很重要。但其实早期教育的语言语音开发更是不容忽视。有很多拼音学了很长时间的孩子，掌握却并不好，因为语音的训练练习太少，孩子如果很少张嘴巴说话，拼音乃至英语学习都会大受影响。语言就一定要言说，听故事，讲故事是早期教育的主菜单之一。我们有孩子在上小学之前讲了300个故事，虽然没有学过拼音也没有特意认字，但是字词句的使用以及对于文字的无意识的学习都有很好的积累，这个比一切有形的幼小衔接更基础更重要。
8、韦大人你可以静静地细听，我把自己的往事向你直陈。
9、9创新挺进“无人区”、发展开拓“新蓝海”。
10、8“鞠躬尽瘁，死而后已”之忠诚，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”之廉洁，“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷”之担当。
11、“抽脂强肌”的转型压力尤为突出，“通经活血”的自我革命极具挑战，“水土不服”的思维定势亟待突破
12、1“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”
13、最容易显出天才的地方是灵感。我们只须就灵感研究一番，就可以见出天才的完成不可无人力了。
14、9“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”
15、9“长安何处在，只在马蹄下。”没有轻松实现的梦想，没有立等可取的幸福。
16、3工作好不好，关键在领导。作风实不实，首先看领导。
17、此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴十三载，旅食京华春。
18、凑字数是孩子在作文时常有的通病。孩子们会说，没办法呀，字数有规定呀，不写满就要扣分呀……但是我们知道所有拉拉杂杂游离主题的写作都是无效的。所以理解主题、集中主题、围绕主题起笔就显得特别重要。有效的文字从哪里来？从主题里来！字数写不满那就尽量在符合主题的情节上扩充呀！所谓让文字"飞一会"，不要着急落地。
19、善打“整体战”，能出“组合拳”，会奏“交响乐”。
20、诗中陈述了自己的才能和抱负，倾吐了仕途失意、生活潦倒的苦况，于现实之黑暗亦有所抨击。今存最早的杜集(如宋王洙本、九家注本、黄鹤补注本等)版本都把此诗置于第一首。
21、6讲起成绩来金光闪闪，找起问题来星星点点，批评自己时轻描淡写，批评领导时遮遮掩掩
22、自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。
23、比如"小强在天上放风筝"，这句话把一个复杂的过程一带而过，明显写得太"快"了。我们让文字停一会儿，可以扩展为：只见小强在放小鱼风筝，他拽着风筝线迎风奔跑起来，许多风在风筝底下乎乎而过，只见小鱼风筝歪歪扭扭越飞越高，小鱼风筝越飞越高，它越过树林越过楼房，好像要飞去白云……抬头一看，小鱼风筝已在天上"闲庭散步"。
24、7“长安何处在，只在马蹄下。”没有轻松实现的梦想，没有立等可取的幸福。
25、弦歌不辍，乐调才会优美；箭在弦上，遇敌才能制胜。
26、三曰：“识破万卷之理”。这三说，集中地反映了对“破”字的不一样明白。
27、7既要“十个指头弹钢琴”，更要“牵住牛鼻子”。
28、10“硬钉子”扎在d的肌体上是如芒在背，那么“软钉子”就如鲠在喉，更具“杀伤力”。
29、纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。
30、(出处)《奉赠韦左丞丈二十二韵》——唐代：杜甫
31、3决不能因为胜利而骄傲，决不能因为成就而懈怠，决不能因为困难而退缩。
32、3“走老路子稳当、用老办法顺手、按老模式省事”。
33、1决胜就是冲锋号，来不得半点犹豫或懈怠；决胜就是总动员，容不得一人偷懒或掉队。
34、8古语曰：“道固远，笃行可至；事虽巨，坚为必成。”
35、1盯住做事不撒手，磨出真本事；一干到底不放手，干出真成绩。
36、6不让群众“雾里看花”，不给群众开“空头支票”。
37、不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。
38、3一定要保持初生牛犊不怕虎的朝气，一定要有坚守理想的勇气，一定要立志做一个坦坦荡荡的君子。
39、2下功夫纠治忘战懈怠的“和平病”、华而不实的“虚假病”、怯战畏战的“软骨病”。
40、作为前社会化时期的思维抢救。画+话是幼儿创作的最佳形式。文字部分孩子可以口述爸爸妈妈帮助记录下来，说什么就写什么。有的妈妈说画得好难看哦，丑死了。要记住，孩子的每一笔都是漂亮的，都是他自由思想的发挥和分娩，我们要鼓励他支持他。孩子的构图能力和色彩以及线条可能还不行，但是他的创意都是在的啊，所以我们从图+话相结合开始创作，这个探索值得大力尝试！
41、我只是个戏子，在别人的故事里，流着自己的泪。
42、5学会“弹钢琴”、奏响“新乐章”，不当“传声筒”、当好“顶梁柱”，跳出“小天地”，融入“大集体”。
43、事向你直陈。我在少年时候，早就充当参观王都的来宾。先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔
44、3你高我低“争面子”，鸡毛蒜皮“伤脑子”，一己之私“使绊子”。
45、3不可能“一副药方治百病”，需要逐个把脉、对症下药。
46、把好思想的“方向盘”，打开d纪国法的“行车灯”，踩准对照整改的“油门”。
47、甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。
48、天才自然也有一部分成于环境。假令莫扎特生在音阶简单、乐器拙陋的蒙昧民族中，也决不能作出许多复音的交 响曲。“社会的遗产”是不可蔑视的。文艺批评家常欢喜说，伟大的人物都是他们的时代的骄子，艺术是时代和环境的产品。这话也有不尽然。同是一个时代而成就却往往不同。英国在产生莎士比亚的时代和西班牙是一般隆盛，而当时西班牙并没有产生伟大的作者。伟大的时代不一定能产生伟大的艺术。美国的独立，法国的大革命在近代都是极重大的事件，而当时艺术却卑卑不足高论。伟大的艺术也不必有伟大的时代做背景，席勒和哥德的时代，德国还是一个没有统一的纷乱的国家。
49、“长安何处在，只在马蹄下。”梦想不会自动变为现实，初心只能用行动去体现。
50、5分清轻重缓急，把握先后主次，抓住主要矛盾，善于“弹钢琴”。
51、4“图垂成之功者，如挽上滩之舟，莫少停一棹。”
52、常拟报一饭，况怀辞大臣。白鸥没浩荡，万里谁能驯？
53、这首诗出自于唐朝杜甫所著的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，全文片段为：“纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。”
54、4从实处着眼、向实处发力、用实绩说话，不做“言语的巨人，行动的矮子”。
55、二曰：“书破，犹韦编三绝之意。盖熟读则卷易磨也”。
56、在一个民族的精神谱系中，英雄是醒目的标识；在一个国家的道德天空上，英雄是璀璨的星辰。
57、3既解决老问题，也察觉新问题；既解决显性问题，也解决隐性问题；既解决表层次问题，也解决深层次问题。
58、(译文)富家的子弟不会饿死，清寒的读书人大多贻误自身。韦大人你可以静静地细听，我把自己的往事向你直陈。我在少年时候，早就充当参观王都的来宾。先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。
59、公私是一把尺，丈量境界高下，也是一杆秤，称出格局大小。
60、灵感既然是突如其来，突然而去，不由自主，那不就无法可以用人力来解释么了从前人大半以为灵感非人力，以为它是神灵的感动和启示。在灵感之中，仿佛有神灵凭附作者的躯体，暗中驱遣他的手腕，他只是坐享其成。但是从近代心理学发现潜意识活动之后，这种神秘的解释就不能成立了。
61、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。
62、不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。
63、此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴十三载，旅食京华春。
64、胸有忠心，就能入火海而不退缩、遇烟雾而不迷失、出淤泥而不沾染、临诱惑而不动摇。
65、吃过别人的残汤剩饭，处处使人暗中感到艰辛。
66、灵感是潜意识中的工作在意识中的收获。它虽是突如其来，却不是毫无准备。法国大数学家潘嘉贵常说他的关于数学的发明大半是在街头闲逛时无意中得来的。但是我们从来没有听过有一个人向来没有在数学上用功夫，猛然在街头闲逛时发明数学上的重要原则。在罗马落水的如果不是素习 音乐的柏辽兹，跳出水时也决不会随口唱出一曲乐调。他的乐调是费过两年的潜意识酝酿的。
67、2这是一个波澜壮阔的时代，涓涓细流汇成江河向着大海涌流；这是一个伟大的时代，唯有奋斗方能留下深深的印记。
68、9不忘初心，牢记使命，提升站位“去迷茫”、找准定位“去浮躁”、立足本位“去懈怠”。
69、9要有“乱云飞渡仍从容”的战略定力，“任尔东南西北风”“咬定青山不放松”，又要有“不到长城非好汉”的进取精神。
70、只有人人打响“攻坚战”，才能共同奏好改革“协奏曲”。
71、6坚持标准，让好书记“当家带路”；强化指导，让好制度“落地生根”；大抓基层，让好资源“倾斜下沉”。
72、40弃“副业”、钻“主业”，丢“花枪”、练“真枪”，除“娇气”、增“虎气”。
73、2解决一个“慢”字，消除一个“怕”字，写好一个“实”字，展现一个“活”字。
74、出自唐代杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》原文：
75、(出处)《奉赠韦左丞丈二十二韵》——唐代：杜甫
76、1改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿。