1、(解释)等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐，同样。指对有差别的事物同等看待。
2、汇款地址：上海市徐汇区漕溪北路331号中金A座10楼1006室
3、这样一来，矛盾就公开亮出来了，于是引起下文，借主客对话把复杂的思想活动和盘托出，却又泾渭分明。文章构思之巧妙，竟到了使人不易觉察的程度，这不能不说是苏轼才华洋溢的体现。
4、(WilliamSomersetMaugham,1874—1965)(相提并论造句简短)。
5、我人生的第一次雅思考试是从建筑设计院辞职后，花了近一个月的时间准备，首战的总分是横向比较是很普通的一个分数，但对于我自身而言是一个很好的鼓励。毕竟之前9年的时间我都没有系统地学习和应用过这门语言，所有精力都倾注在了建筑设计的学习和实践上，时隔多年重新捡起这门语言有这样的分数是一个不小动力。但4科单项中最差的就是一个月的复习时间里完全没时间练习的作文，只有可怜的6分。在荷兰TUD读城市规划博士的好基友宋工还提醒我：“雪龙你还要好好练练写作啊，我现在博士论文写得很痛苦……”
6、诺贝尔文学奖委员会常任秘书萨拉·达尼乌斯(SaraDanius)说，75岁的迪伦是“英语文学传统中的伟大诗人”，她将迪伦的作品与古希腊两位诗人荷马和萨福(Sappho)相提并论。她说，“如果回到2500年前，你会发现荷马和萨福创作的诗歌，本身就是为了让别人听到，也就表示，这些诗词本身就是为表演而做，有时还会用到乐器，就像现在的迪伦一样。”达尼乌斯还对记者说，她希望瑞典学院不会因为这一选择而受到批评。
7、遵循这样一种句子的组织顺序，很容易引导读者的视觉焦点和心理活动，收到情景交融的效果。
8、(出处)清·况周颐《惠风词话》：“托雨露而成润，意境可以稍变，然而乌可等量齐观也。”
9、(于小芙简介)属兔，吉林桦甸市人。北方玄鸟诗社社长，作品散见于《东北风》《山东诗人》《诗选刊》等。于小芙诗观:如果发现不了诗，就等着，诗来发现我。
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12、秋天已经来到，冬天将会来到，春天也会来到！
13、骄(骄傲) 谦(谦虚) 代(代表) 糖(糖果)
14、竹林七贤中的嵇康和山涛，泾渭不分，无法相提并论。
15、又如在主人公菲利浦的母亲的葬礼上(他自此成了一个孤儿，将被伯父伯母抚养)，菲利浦见到他的伯父凯利先生时，毛姆对他的伯父的描写，语言简洁，却十分传神，对伯父心理的刻画极其细腻。
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17、“他的文学造诣很高，回忆录《编年史》是音乐家的回忆录中最棒的。”
18、这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的鹿角呢！(改为陈述句)
19、(2)勃然大怒：突然变脸大发脾气。
20、(解释)： 云端的龙，井底的蛙。比喻地位的高下相差极大。
21、“他擅于把各种意向写进诗里，有时候用嘲讽的方法，有时候又特别悲伤，比如我很喜欢的一首《Sarah》。”
22、造句：经验要随宜而变，你不能千篇一律地采用一个方式要去应付各种情况。
23、离开大学以后，他开始转型创作，他几次三番地去找乐评人RobertShelton，给他唱自己的歌。直到Shelton意识到他的价值，把他推荐给各个唱片公司，并在《纽约时报》上对他大加赞赏，才终于引发了哥伦比亚唱片公司制作人JohnHammond的注意，并为他挣得了一纸唱片合约。
24、《史记·魏其武安侯列传》：“相提并论，是自明扬主上之过。”
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26、以下用学生的句子作范例，在其基础上进行修改。
27、我们说，文学作品要继承传统。却不一定求其必遵循老路。苏轼正是本着这种创新精神来写《赤壁赋》的。
28、给下面的句子换一种说法，不改变句子的原意。
29、毛姆的作品中，类似的例子不胜枚举，顺便提一下，他的作品是经得起咀嚼和推敲的，有的读者只是把他当成一个畅销书作家，这实际上大大低估了毛姆的成就，论用词的准确，情感的克制，语言的精练，心理刻画的细腻深入，人性剖析的冷静甚至刻薄，毛姆绝对是作家中顶尖的那部分。
30、上海外国语大学英语学院副教授顾悦得知鲍勃·迪伦获奖后非常激动。他既是美国文学的研究者，也是一名民谣音乐人。他第一时间在微博里发了一句“民谣正式被严肃文学界认可！”
31、出处：西汉司马迁《史记魏其武安侯列传》：“相提而论，是自明扬主上之过。”
32、这套书真正做到了“一书多用”，不止能看能读，还能听能练！
33、诵读汪国真先生的《我喜欢出发》，给孩子拨云见日般的启示，告诉孩子开始真的很重要，一个新的开始，便能看到更多、更远、更新。?
34、(辨析)～和“同日而语”；“相提并论”；都表示把不同的等同起来。但～只能用对待事物；表示同等看待；“同日而语”表示同样看待或相比；并有时间上的差别；“相提并论”指就不同性质的对象放在一起谈论；可以用于人；也可以用于物。
35、而在后来，美国诗坛怪杰、“垮掉的一代”之父艾伦·金斯堡成为了迪伦的挚友，他认为鲍勃·迪伦是最棒的诗人，“我从印度回到美国西岸那会儿，有人给我放了张唱片，当我听到那首《暴雨将至》，我哭了出来。薪火传承到了新的一代，从早期的波西米亚和垮掉的一代，到寻找光明和自我激励的这批年轻人。我被他的修辞镇住了，这些诗词简直就像《圣经》箴言一样，撼动人心。”
36、这是本段的上一节，其实也正是《念奴娇》中“浪淘尽，千古风流人物”之意，却用了另一种手法，便使人应接不暇了。从“况吾与子”以下至“托遗响于悲风”，是第三段的下一节，虽为客语，实反映作者本人思想中的消极面。
37、本套丛书与其他课外读物的不同是，组织语言艺术名家对丛书中的入选篇目了进行高标准、高质量的范读。
38、“他早期的唱法和诗有很大的关联，歌词的创作受金斯堡等垮掉的一代影响很大。”
39、第三段是伤时忧国的正面文字，却从怀古方面落笔，乃见笔力。怀古又先从诵古人诗句写起，“月明星稀”两句正从当前江月之景联想而得，似有意，若无意。从心中的诗句推展开去，然后写到目中所见之地形，然后把古人曹操推到背景的正面。“方其”以下八句，是推测，是想象，却全力以赴，大肆渲染，此即所谓“铺”，乃作赋之正规写法。
40、它是一个隐喻，一首诗，是某种没有形状但又触手可及的东西。它带着振动的某种能量场是其它国家没法相提并论的。
41、“挟飞仙”二句想象奇绝，却跌入“知不可乎骤得”一层意思中来，于文义为倒装，于文势为逆挽，变化无方，起落随意；以形象、比喻相对比，用意十分醒豁，但又毫无说教者习气，也没有抽象的空论，而悲从中来，想超脱尘世又无法逃避现实，真是哀伤到极点了。所以结语“托遗响于悲风”一句写出不得不“哀”的一片苦衷。
42、(伶俐可爱)的小燕子 (光彩夺目)的图画 (旷亮无比)的天空
43、看来我不能跟她相提并论，因为我也会努力改变的。
44、大同小异读音：(dà tóng xiǎo yì) 解释：大体相同，略有差异。
45、瓣(花瓣) 胀(胀痛) 仿(仿写) 倦(厌倦)
46、这两个人迟到的原因不同,怎能把他们相提并论呢?
47、《老北京的吆喝》、《夏日草原》、《从百草园到三味书屋》......这些极富有精神内涵和文化内涵的篇目，帮助学生扩宽视角、深入阅读。
48、从“于是饮酒乐甚”至“泣孤舟之嫠妇”是第二段。这里面自然分作两层，歌词是一层，萧声是又一层。作者描绘箫声属于“体物”，但“体物”却是为了“写志”。苏轼在这篇赋中以“哀”“乐”对举，借主客问答以写志抒情，其实是作者本人矛盾心情的两个方面。最后，“乐”战胜了“哀”，主客同达于“共适”之境界。而“哀”的流露全借助于箫声。故作者在这里用全力刻画它。
49、在每家的窗台上，正有一盆亭亭玉立的水仙花。
50、两国的策略虽如出一辙，但它们的力量却不可相提并论。
51、盖表面看去似挥洒自如，仿佛没有费什么气力，实际上却是思路缜密，一丝不苟：这正是苏轼文章的不可及处。