1、这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。
2、丁零丁零 巧克力 香肠 继续 抬头 秘密 吃饭
3、夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片(静谧)，晚风轻轻的吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。
4、(朴素)的生活(慈祥)的神情(清醒)的大脑
5、虔诚的男子对邪恶的平民生动的描述他其妻子的附近(关系)半信半疑。
6、本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。
7、这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。
8、(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断
9、气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。
10、专心致志➝心不在焉 洪亮➝低沉 清脆➝沉闷
11、 jiān(监督) bǐnɡ(屏息)
12、(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。
13、推荐理由:文章采用“总—分—总”的结构,先概述文章要说明的问题:任何一次发明创造都离不开发明的动机与灵感。着重点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“异想天开”往往能引燃发明者创造性思维的火花。接着举实例说明。“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的发明者都是在日常生活中产生的创造灵感,抓住了机会,经过潜心研究而获得了发明成果的。最后总结全文:生活中到处都有发明创造的契机(“契机”指事物转化的关键)。并告诉人们,只要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察,抓住契机就可以有所发明、有所创造。
14、一(扇)窗户 一(所)学校 一(辆)汽车
15、入神 腰部 晾干 垂下 钓鱼 唯一 形状 狐狸
16、一(副)表情 一(句)评语 一(道)风景
17、《他们那时候多有趣啊》一课,想象丰富独特,常以口语交际的形式考查对未来上学方式的想象与展望。
18、一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
19、鲁迅小说中的人物语言以其凝炼、刻在中国现代文学史上独树一帜，尤其是他所熟悉的农民与乡村封建知识分子的语言更是使用得与其身份、性格丝丝入扣，天衣无缝。