1、9小结：课文内容、写法、思想感情。同时指导理解文中“这风一样的日子”的意思。(摘抄本图片)。
2、课堂提问要注意调动学生的主动性和积极性，激活学生的思维，着眼于全体学生，多为中下生着想。一般要体现下面的特性：(1)目标性——提问要围绕这一节课的教学目标进行，努力使提问真正成为达标的阶梯;(2)层次性——为了照顾中下生，提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题，使小问题成为大问题的铺垫;(3)渐进性——提问要体现循序渐进的原则，使学生可思考可接受，围绕目标逐步推进，分步到位;(4)灵活性——教师的提问若中下生接受不了，这要以学生的学出发，及时地、灵活地调整自己的提问，顺学而导。
3、为秋日沉寂的田野平添了无限生机写出人与自然的和谐之美。
4、学生明确：第1段重点写山，“两岸连山，略无阙处”，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山连绵的特点
5、易错点：“烤”的字形拓展点：阅读童谣，提高阅读能力。
6、不断拓宽学生的知识面，以提高学生的语文素养。
7、做摘抄的好处自不必多说，无论学习什么，日积月累都是成功的唯一途径。郎平带领中国女排取得巴西奥运会冠军后，接受采访时说过，女排每天的训练内容里，仅是一个扣斜线的动作，就要连续训练三个小时。最高水平的运动员尚且如此，更何况普通人的学习。
8、学生读诗，思考，明确：《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。文章第二段与这首诗的四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。
9、(播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上欢快的音乐。)“这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？这节课就让我们走进《童年的泥巴》，来感受一下作者的童年趣事。”(板书：童年的泥巴)
10、从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!
11、正确、流利、有感情地读课文，掌握本课12个生字的音、形、义及相关词的意。
12、质疑、讨论。文中有那两句话几乎是一样的?画、读、想，说说你的理解。
13、第2段，至于/夏水//襄陵沿//溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝
14、引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。
15、 例如：(原创首发)+《青春往事》+晴依+1568+情感文
16、但孩子的笔记很工整，每句摘抄都会在下面注明来自哪本书以及时间。里面有古诗、古文，现代诗，历史故事或名言警句。
17、又是一个美好的开始，愿我虔诚的祝福，带给我成功的一年，祝我生日快乐！
18、第4段每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”