1、 说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。(数学名人名言四年级短句)。
2、递进 ……不仅……而且……；……不但……还……；……连……也……选择 ……不是……就是……；……或是……或是……；……宁可……也不……转折 尽管……可是……；虽然……但是……；……却……；……然而……假设 如果……就……；假使……便……；要是……那么……
3、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
4、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
5、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青
6、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
7、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
8、学数学，绝不会有过份的努力——卡拉吉奥多里
9、未来，家庭将在教育中发挥主要作用！——家庭教育系列
10、贝尔斯的这句话说明了数学并不是大众能够欣赏的，数学的美需要善于思考，思维敏捷的人去发现。
11、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。——拉奥
12、2008 五年级数学下册知识点分析(人教版)
13、还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
14、选择正确的读音 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
15、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
16、我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
17、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
18、自然这一巨举是用数学符号写成的。——伽里略
19、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
20、3008 小学英语四年级下册知识点分析(人教版)
21、在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。——华罗庚
22、方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。
23、数学方法渗透并安排着一切自然科学的理论分支。它越来越成为衡量科学成绩的主要标志了。——冯纽曼
24、1008 小学语文一年级下册电子课本(人教版)
25、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
26、假设如果……就……假使……便……要是……那么……
27、虽然他长得很丑，但是心地很善良。(转折关系)
28、数统治着宇宙。---------------------------------------毕达哥拉斯
29、扔进冰水，由他们自己学会游泳，或者淹死。很多学生一直要到掌握了其他人做过的，与他们问题有关的一切，才肯试着靠自己去工作，结果是只有极少数人养成了独立工作的习惯。——E·T·贝尔
30、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
31、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
32、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
33、句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
34、对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
35、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
36、数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。 ——陈省身
37、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
38、一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
39、1012 四年级语文下册知识点讲解(人教版)
40、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
41、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿