1、农夫的儿子感到好笑：“我来帮你吧！”说着带着兔子回了家，绑住，兔子说：“干嘛干嘛？”农夫的儿子说：“等明天就让你飞上天堂！”哪知道，傍晚，一大群兔子涌进来，用锋利的牙齿磨断绳子，跑了。
2、(1)自己读通课文，遇到不认识的字想办法解决。(守株待兔造句二年级)。
3、儿童发展有自己的规律和局限,决不能拔苗助长。
4、我们要主动出击，不能守株待兔，否则会让敌人跑掉。
5、(出自)：《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。
6、17)也许我只是在守株待兔，从来没有主动争取过，但从自身而论，我远没有优秀到能够吸引她的程度，就算是知道了她有男朋友，却依旧固执，也许，再过一秒，再过一天，她就会来到我的身边。
7、如果是因为你守株待兔而不行动，那现在就是停止等待、开始行动的时候。
8、14)所有成功的人都是把握先机，所有失败的人都是守株待兔。
9、7)此法优点：以逸待劳，守株待兔，有成就感。
10、⑤结合挂图，想一想，说一说，农夫心里还可能想些什么。根据学生的回答，师相机板书：心存侥幸。
11、由于是夜间出动寻找猎物，这种隐形昆虫有很大的复眼，是一个守株待兔的大师级捕食者。
12、平时学习不肯用功，考试想取得好成绩，这不是守株待兔吗？
13、语言的积累关键在于多读，而短小有趣的语言故事则是低年级学生最好的课外阅读材料之引导学生多读多捂。寓言故事守株待兔8教学目标
14、第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。
15、教学难点：理解寓言故事的内容，懂得不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。
16、还有的“守株待兔”――举着征求房源的牌子，到小区门口等业主。
17、可能初期待遇未如本港，但事在人为，前景定比留在本地守株待兔更好。
18、10)蜘蛛是名声在外的猎手了，它们要么在黏黏的蛛网上守株待兔，要么躲在叶子之类的东西后面搞十面埋伏。
19、守株待兔的行为是坐等其成的行为，是愚蠢的行为。
20、宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。——出自《韩非子·五蠹》
21、我们要积极创造机会，而不是只会守株待兔而已。
22、只是，如果因为起点不够高而选择守株待兔的话，凭什么好运气就一定会落到你的头上呢？
23、通过研读二两段，让学生知道不能靠碰运气生活。这里我主要抓住一个动词“窜”，通过让学生想象野兔“窜”的种种原因，明白野兔死纯属偶然、意外。还抓住种田人捡了第一只野兔后心理的想法，让学生展开想象，种田人一天一天又一天的期待，却一而再再而三的落空，进一步让学生明白不能靠碰运气生活。
24、读了这个故事，我觉得那个种田人很愚蠢。因为兔子撞死在树桩上是件很偶然的事，可他却把这件事当成经常发生的一件事了，所以他才会一无所获。
25、2读懂课文，明白“水滴石穿”“守株待兔”这两个成语的意思和所蕴含的道理。
26、3充分发挥想象，用不同的语气读好两个成语故事。
27、现在社会何等竞争，你若只管守株待兔，迟早会被淘汰的。
28、宋人有耕田者。田中有株①,兔走触株②,折颈而死。因释其耒而守株③,冀复得兔④。兔不可复得,而身为宋国笑⑤。——《韩非子》
29、这个环节主要是整体感知课文进行生字教学，通过自由读、小老师教、开火车读等方法，增强学生对生字的记忆。给生字归类，是为了让学生初步掌握归类识字的方法。读词语则是把生字放入一定的语境，赋予其特殊的含义。
30、从此，农夫再也不耕田锄草，他天天守在那个树根旁，等待野兔撞*在树根上，从早上等到晚上，从日出等到日落，日子一天天过去了，农夫等到的会是什么结果？(幼儿讨论)
31、这时代做生意，单靠开店守株待兔，等顾客自行上门已不够了。
32、他信心倍增，忘乎所以，特意把窗口设在了刚好能看见树桩的地方，还把床安在了这里。从此以后，农夫每天都趴在床上，等待着兔子撞死在他的眼前，时间长了，农夫的禾苗都死了，但是，农夫都没去料理，常常自言自语地说：“哎呀，兔子怎么还不撞死在树桩上呀！”最后，农夫和他的妻子都饿死了。寓言故事守株待兔7说教材：
33、20)学习中不可有守株待兔心理，没有什么是可以不劳而获的。
34、与其我们这样守株待兔，不如付出努力做这件事。
35、在学习中不可有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。
36、20)学习中不可有守株待兔心理，没有什么是可以不劳而获的。
37、这个环节的设计主要是让学生了解寓言都是通过简短有趣的故事，来告诉我们一个深刻的道理，并读准课题中的生字株，从而了解题目的大概意思。激起学生学习课文的兴趣。
38、干警们隐蔽在犯罪嫌疑人寓所周围，守株待兔，只等他出现。
39、树立声望：成功者不会守株待兔，梅甘绞尽脑汁，利用一切低成本途径来开发市场，比如邮递广告、传单、手工制成的名片等。
40、这时，农夫又惊又喜，天下还有这等好事。于是他将野兔带回家，做了一顿丰盛的晚餐。他想，要是天天都有一只兔子在这，那我岂不是以后都不用劳动啦。于是，农夫从此就荒废了自己的田地，每天就在那个树桩旁边等待着，等待着……
41、这个环节的设计又从两个方面着手：一是通过研读课文最后一段，知道不劳动不会有收获。在这里我主要抓住重点句子：“从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔跑来撞在树桩上而死的。”中的重点词“整天”，让学生展开想象说话，别人在()时，他在等；别人在()时，他在等；别人在()时，他在等；别人在()时，他还在等……体会种田人天天在那里傻等致使庄稼全完了的愚蠢行为，知道不劳动不会有收获。
42、宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折(shé)了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农民当然没有再捡到撞*的野兔，而他的田地却荒芜了。
43、到了楚兵要偷袭的日子，宋兵一个个都去打猎了。楚兵来势汹汹，要全歼宋军。可到了营寨，却空无一人。领兵之人慌忙下令撤退，可为时已晚，只听旁边一声炮响，满载而归的宋军看到楚军，顿时士气高涨，各个摩拳擦掌，想要一雪前耻。只见宋兵各个拿起武器，以排山倒海之势向楚军发起了猛烈的进攻。一阵厮杀过后，楚军全军覆没，领兵之人成为了宋兵的俘虏。随后，农夫组织兵力，追击躲在深山的残余楚军，楚军溃不成军。楚王只好与宋国定下了盟约。至此，宋军因为农夫的守株待兔之计，在宋楚之战中取得了胜利。寓言故事守株待兔2宋国有一个农民，每天在田地里劳动。一年四季，早上天一亮就起床，扛着锄头往田野走;傍晚太阳快落山了，又扛着锄头回家。他实在是很辛苦。
44、19)一份勤劳，一份收获，坚决不做守株待兔之人，付出的多得到的将会更多。
45、守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取，成功才属于自己。
46、要是人人都守株待兔，那么这个社会就不会有创造发明了。
47、所有成功的人都是把握先机，所有失败的人都是守株待兔。
48、(正音)待：不能读作“dǎi”，要读作“dài”。
49、有感情地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。
50、干警们隐蔽在犯罪嫌疑人寓所周围，守株待兔，只等他出现。
51、你每天在这儿等她出现，这种守株待兔的做法未免太笨了。
52、今年我10岁，那天随妈妈去公园玩。有个“一拉得”游戏，两元钱拉一次绳，拉上来的东西归自己。我第一次玩，没想到拉上来一个极大的毛毛熊，值20多元呢。我高兴死了，对妈妈说：“我不上学了。我天天来拉毛毛熊，然后拿去卖掉挣钱。”妈妈笑着说：“那你不成了‘守株待兔’了！”“守株待兔？”我突然间大悟：“原来‘守株待兔’是在讽刺人们把偶然当成必然了呀！”
53、警方守株待兔，埋伏了几天，歹徒始终没有出现。
54、28)与其我们这样守株待兔，不如付出努力做这件事。