1、1知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
2、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
3、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
4、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
5、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
6、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
7、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
8、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
9、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
10、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子。
11、当遇到挫折和困难时，需要保持乐观健康的心态。——周海中
12、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
13、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。
14、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈
15、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
16、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
17、 教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
18、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
19、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
20、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——孔子
21、即使爬到最高的山上，一次也只实地地迈一步。
22、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
23、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。蔡元培
24、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
25、孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——现代马慧连
26、凡事只要看得淡些，就没有什么可忧虑的了；只要不因愤怒而夸大事态，就没有什么事情值得生气的了。——屠格涅夫
27、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
28、一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑
29、一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。-------爱因斯坦
30、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。——闻一多
31、10拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
32、1人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
33、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
34、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
35、几个苍蝇咬几口，决不能羁留一匹英勇的奔马。——伏尔泰
36、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
37、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
38、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
39、 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
40、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀
41、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
42、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
43、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
44、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
45、刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔
46、1一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。
47、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
48、一个人假如胸无大志，既使再有绚丽的举措也称不上是巨人。——拉罗什夫科
49、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！
50、像母亲有时为她所分娩的亲爱生物而牺牲一样，我们就不应该爱惜自己，就应该准备为它的成功而捐弃我们的生命。(言者)左拉，法国作家。(提示)为了人类的伟大事业，应当去私心，以勤奋的精神为之奋斗到底。贡献没有够，也永远做不够。-------佚名
51、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
52、·我们宁愿重用一个活跃的侏儒，不要一个贪睡的巨人。
53、光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。-------钱三强
54、 “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
55、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。—— 刘少奇
56、1有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
57、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
58、 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
59、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。
60、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。——惠特曼
61、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
62、骨曰切，象曰蹉，玉曰琢，石曰磨；切蹉琢磨，乃成宝器，人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。
63、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷
64、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
65、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
66、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
67、对自己的痛苦敏感，而对别人的痛苦极其麻木不仁，这是人性的可悲的特色之一。——池田大作
68、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
69、1失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
70、无论你到哪里谋生，无论你生活多艰辛，请一定带上你的孩子。孩子不在你身边，孩子就在更多的危险之中。
71、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的`力量。
72、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。(戏从对手来。)
73、只有朝着一个方向尽力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁
74、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
75、学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》