1、在教学时，要充分挖掘汉字形体文化，利用形旁表意功能理解汉字意义。如：“月”字旁的演变有两支：一支是由“肉”字演变而来，大都与人的身体有关；另一支则本来就是“月”字，与月亮有关(如“阴、明、朗”)。“扌”古作“手”，与人的动作有关。
2、离开了集体，你个人即使有三头六臂也不顶用。
3、时间一分一秒地流逝，我心急起来，恨不得像哪吒那样有三头六臂，好节约下时间来看书。(三头六臂造句子)。
4、哪吒上阵后，变作三头六臂，手持六种兵器，朝大圣打来。
5、上天入地指的是能够飞到天上也能钻到地下，神机妙算指的是能够把事情在没有发生之前就能够预测到，各显神通指的是遇到问题的时候，你想出不同的办法。
6、B(解析)本题属于映射类，主要考察映射关系的二级辨析。白醋的核心功能是调味，额外功能是消毒；汽油的核心功能是燃料动力，额外功能是去渍。A选项，C选项和D选项都是核心功能。因此本题选择B选项。
7、(出处)：宋·释道原《景德传灯录》卷十三：“三头六臂擎天地，忿怒那吒扑帝钟。”
8、拥有一双火眼金睛，连三头六臂的哪吒都奈何不了的孙悟空，最终死心塌地保唐僧西天取经。
9、白话文中的“词”是无限的，但使用的“字”是有限的，大量的“词”是由少量的“字”构成的，但在文中的字词句段篇的各个层面，字是总根。
10、能取访今天的成就，并非他有什么三头六臂，而是积极努力的结果。
11、服务及履约体系方面目前三头六臂拥有2900+服务商、148家服务中心，服务近40万+维修类门店，通过全链条数字化建立，系统连接和赋能整个产业链，实现各环节数据沉淀和效率提升，形成更标准化、节约化的服务体系，推动产业链全面升级，从而使其拥有庞大的流通服务网络及履约体系。
12、魔术师的靠着巧妙的障眼法，让人觉得他神通广大。
13、多年过去了，我不知道刘二狗同学还记不记得老师的“朽木不可雕也”的数落，记得我这个同桌，记得那夜的玉米地奇遇。我可是一辈子也记得那句——“半夜里来了一只‘娘’”啊。
14、上天入地 ( shàng tiān rù dì )升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。
15、“轻”、“重”，“缓缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，体现不同事物的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。
16、元大都建成，蒙古人称为“汗八里”，也就是“大汗之城”的意思。应该说，直到1293年，大都东与通州大运河相接的通惠河竣工，整个元大都的营建工作才算最后完成。
17、未卜先知 ( wèi bǔ xiān zhī )卜：占卜，打卦，古人用火灼龟甲，看灼开的裂纹推测未来的吉凶祸富。没有占卜便能事先知道。形容有预见。
18、很多形声字的声旁也有表意功能。如声旁“包”，内是“像子未成形”的胎儿“巳”，外是像妊娠时的肚皮，意思与“包裹、包围”有关，手保护为“抱”，肚里食物足为“饱”，被水包围为“泡”，同一父母生为“胞”，包裹大半身体的外衣为“袍”。同形旁和同声旁的形声字集中编排，有助于学生认识汉字创造的内部规律和字词同事物间的关系，建立归类思想，以便采用类推的方法迅速扩大识字量。教学时，适当运用字理教学，利用形声字的构字规律帮助学生记住字形、培养归类思维能力。每一个中国人血脉里流淌着汉字文化基因，对汉字的形、音和义有着天生的直觉，教师只要“举一”，学生就很容易能“反三”。
19、公元13世纪初，成吉思汗率领蒙古铁骑四次南下，围攻金中都，终于在1214年将中都攻陷，一把火毁了金朝苦心经营了63年的都城。
20、离开了集体，你个人即使有三头六臂也不顶用。
21、拥有一双火眼金睛，连三头六臂的哪吒都奈何不了的孙悟空，最终死心塌地保唐僧西天取经。
22、人教版二年级数学上册第四单元知识点+同步练习(答案)
23、离开了集体，你个人即使有三头六臂也不顶用。
24、一九七〇年代的冬天，准确的说是一九七〇年代下半叶的冬天。老天似乎总是阴雨绵绵，不曾体体面面地出过几个红火太阳。杀年猪，过大年，吃一顿饱猪肉，添一件新棉袄，等等一些美好事情，在我无数次急不可耐地等待中，隐隐约约地来，又隐隐约约地去了。
25、三头六臂：哪吒三太子功力超群可变身三头六臂。
26、三头六臂联合式；作谓语、宾语、定语；指神通广大。
27、(举例造句)：吕岳在金眼驼上，现出三头六臂，大显神通。★明·许仲琳《封神演义》第五十九回
28、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
29、即使敌人有三头六臂,我们也要和他们斗争到底。
30、即使敌人有三头六臂,我们也要和他们斗争到底。
31、注2：联合式词语可分为三类，1分开倆词意思相近，合起来还是这个意思，如斗争，千方百计；2分开倆词意思相近，相关或相对，合起来是一个新意思，如口舌，东西，三教九流；3倆词意思相关，合起来是重点表达其中一个词的意思，如国家，深浅。
32、哪怕他有三头六臂,一个人也顶不了事,我们还是多叫几个人来帮。
33、仿写：太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午太阳就像盘子一样大了。
34、统编教材编排了126篇古诗文(112首古诗，14篇文言文)，较以前增加了40%。笔者梳理了课标有关古诗文的三个学段的目标和统编教材12册所有古诗文课后习题，发现“诵读”和“想象”二词始终贯穿其中。这正契合汉字文化的特性：古诗文言简意赅，文字间内涵十分丰富。由此启发，古诗文教学做到以下两点：首先，“诵读”积累是底线，诵读古诗文就是夯实汉字文化功底，培养文言文素养的童子功。
35、女娲不辞辛劳地找五彩石，她是一个不怕危险、甘于奉献的人。
36、(解释)：三个脑袋，六条胳臂。原为佛家语，指佛的法相。后比喻神奇的本领。
37、字本位理论基于汉字本体，汉语学习头等要解决的大事就是方块字本身。
38、除了那首唐人绝句，还能熟背得一首打油诗，也是应雪景。“江山一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿”。真是一首绝妙的好诗，简直跟细娃眼见心想一模一样！谁作的，已经记不起来了。其实，李老师还教我们背过许多雪花诗的，像李白的“燕山雪花大如席”，岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之类，只是现在差不多都淡忘了。