1、同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？
2、 8) 读书百遍，其义自见——《三国志》
3、读完一本书，让孩子根据故事情节，画一张故事发生地的地图。(读书名言卡片小学生)。
4、有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。
5、如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
6、为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
7、下面是小博君总结的一些小学生有效阅读的方法，希望对孩子们的阅读有所帮助。
8、读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？
9、学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解体会出这些思想内容，只赁故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
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11、怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。(读书名言卡片小学生)。
12、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
13、 3) 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
14、读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？
15、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
16、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
17、把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。
18、餍饫、暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子
19、和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。
20、读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？
21、为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
22、 4) 不识庐山真面目，只缘身在此山中——苏轼
23、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
24、对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，在有限时间内获取更多有价值的信息。
25、您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前(后)，我们还可以……如果您能参加……
26、对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
27、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯；
28、灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾
29、学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解体会出这些思想内容，只凭故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
30、提醒一下家长，孩子画得不好没关系，只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。
31、 0立身以立学为先，立学以读书为本。——郑耕老
32、这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。
33、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林