1、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
2、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
3、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
4、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
5、每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。
6、有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳(教育学生的格言100条)。
7、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
8、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
9、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
10、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
11、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
12、 建设高等教育强国，每个国家必须建设自己的、有世界影响的高等教育思想体系。必须要有比较先进的管理和管理制度。
13、教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。
14、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
15、 兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。——詹姆斯·约翰
16、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。
17、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
18、 天下事以难而废者十之以惰而废者十之九。——颜之推
19、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
20、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
21、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。
22、 中国现在的大学里数、理、化，文、史、哲，理、工、农、医什么都研究，但就是不研究自己，就是不研究教育；要大力加强教育科学研究，自己要研究自己，要研究教育，使中国的高等教育沿着一个比较科学健康的方向发展。
23、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
24、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
25、 高等教育有其自身规律，任何时候都不应违背教育自身的基本规律，也只有尊重教育自身的规律，才能更好地适应社会主义市场经济。
26、用爱心去塑造，用诚信去感召，用人格去熏陶。
27、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。——强爱玲
28、父母是天然教师，他们对儿童，特别是幼儿影响最大。
29、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
30、诚信是做人的一面镜子，责任是成功的一把标尺。
31、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯教育的经典励志名言警句纳百川，容学问，立德行，善人品。
32、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
33、扬起诚信之帆，登上承载着责任的船，航行在人生的长河里，勇往直前。
34、 孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
35、 我坚信，成就千里马，就成就伯乐;成就了学生，就成就了自我。
36、 在任何情况下，思想的转变是改革的前提和基础。正确的办学思想是办学的方向，方向一错，全盘皆错。同时，思想的转变不是一劳永逸的事。思想认识也要不断的深化，不断的发展。在思想转变中，领导思想的转变是关键。
37、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
38、 再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
39、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。
40、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
41、 探索具有中国特色的高等教育思想理念需要三方面人的努力。首先是大学的校长书记，第一线的教师们，……另一支力量是各级教育行政干部，他们是一批优秀的教育工作者，……第三是教育科学的理论工作者，包括教育研究人员及这些学科的博士、硕士。建立具有中国特色的教育思想理念，需要上述三部分人的会师，三部分力量共同努力，密切合作。或者说，上述三部分人密切合作之时，才是教育研究繁荣之日。
42、人生须知负责任的苦处，才的能知道尽责任的乐趣。——梁启超
43、以爱育人，人人有爱；以诚待人，人人真诚；以责做事，事事安心！
44、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
45、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”
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47、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
48、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
49、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
50、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
51、 要加强高等教育学相关博士点、硕士点的建设，培养一批高素质的研究人员、硕士生、博士生。只有脚踏实地做大学问，才能出大教育家。
52、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基
53、做人别太傻，否则迟早被人砸；做人别太滑，否则迟早被人耍；做人别太坏，否则迟早被人踹；做人别太奸，否则迟早被人陷；做人应该真善美，谦虚谨慎能吃苦，才能一帆风顺和幸福！
54、您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。您事事顺心!发展顺利!宏图大展!
55、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
56、老师，您似人梯，又似春蚕，如慈母，又如园丁，人们衷心地祝福您：永远年轻，永远幸福！
57、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
58、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
59、教师即守望者，守望在三尺讲台，守望着学生这块麦田，纵使青春都化作了粉笔灰，也无怨无悔。
60、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽
61、 要不断提高人才培养质量，就必须进一步深化高校的素质教育，做到“三结合”即：文化素质教育与教师文化素养的提高相结合，文化素质教育与思想政治教育相结合，人文教育与科学教育相结合。也就是说，高等学校的文化素质教育工作应由原来的“三注”、“三提高”进一步落实到“三结合”上来。
62、家长既要负责孩子身体发育，又要负责孩子心理发育；既要重视孩子智力开发，又要重视孩子各方面能力培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
63、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
64、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
65、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
66、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠
67、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
68、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
69、三尺讲台，汇聚知识、情感、理想、信念；言行举止，影响人生、家庭、社会、国家。
70、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
71、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
72、尽管责任有时使人厌的烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯
73、冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。
74、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
75、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。