1、开启写日记这件事，其实一开始并没有明确的目的。
2、HelloDiary！Didyoumissme?Ibetyoudid.Ilike:fish,yarnballs,playingwithsupermouse,theletterC,thecolorpurple,kittyfood,abedforkitty,sleepingallday,playingatnight,chasingmouse.Idon’tlike:mathhomework,sayinggoodbyetomybestfriend,mydad,thecolorblack(it’sayuckycolor),dogs,bath,beingitchy.
3、(19)“总得熬过无人问津的日子才能拥抱你的诗和远方”
4、“授人以鱼不如授人以渔”。从教十一年的罗老师不仅教给我们英语知识，更多的是教会我们英语学习的方法、培养我们自主学习的能力和训练我们养成每天朗读英语的习惯。罗老师常说，“语言源自生活，不是课本上的才是英语，随手拿起的牙膏，沐浴露，路边的广告牌，都可以成为学习英语的途径，还可以批判性地思考一下对不对”，是老师老师日复一日的坚持让我们也学会了坚持，变成自己的习惯，碎片化时间被合理利用，逐渐演变成厕所英语，餐桌英语，高速英语……
5、②揭示主题思想。读者通过论文题目就会明白作者的核心思想，这样的论文题目就会起到点明主题的作用。
6、- 所用衔接手段有时非常有限，且有时未能体现论点之间的逻辑性
7、- 使用一些非常见的词汇及习语，偶尔欠准确性
8、星期天，他有时候打球，有时候上网，有时候逛街，把作业忘到脑后了。
9、我会趁机鼓励她记下更好的日记，长大之后会是很好的回忆宝藏，元宝也慢慢体会到日记的乐趣。
10、有时候老师很严厉，有时候老师很和蔼，有时候老师像自己的妈妈。
11、今天我刚起床就发现窗外已经变成了一副漂亮的景色，小鸟站在树枝上，阳光洒在我们的小树苗上，叶子反射着绿色的光芒，往微微有些发黄的天空中喷射着绿光，一小缕金黄色里略带橘色的光芒照到了床头柜上，床头柜像一片被照得发黄的白色海浪。
12、- 作答有明显停顿，语速较缓慢，出现频繁重复或自我纠正
13、如果单纯是为了锻炼孩子的写作能力，日记可能不是最好选择，毕竟日记文体相对单记叙性、抒情性文本居多。
14、部编版一年级语文上册1-8单元试卷附答案，可下载
15、在成年人看来，这是日常发生的一件小事，但对于未入学的孩子来讲，能做出这样的记录，就算是开了一个好头。因为短短的几句话，帮助孩子理顺了事情发生的顺序和原因，在这个过程中可以学会总结。这是对孩子语言逻辑思维的锻炼。
16、靠老人带孩子的家庭，放学后这段时间，老人喜欢给孩子安排吃吃喝喝，抓写作业的效率也不高，以半散养为主。加上父母不在家的时候，孩子效率和自觉性可能不够，那么索性在这个时段就安排一项轻松的活动，孩子可以边吃喝边写日记。
17、夏天，哥哥常常参与各种水上活动，他有时滑水，有时游泳，有时跳水。
18、在元宝大量阅读这套书的时间里，她仿照着《猫头鹰日记》，写了《猫咪日记》(KittyDiary)，让我比较感慨于孩子的模仿学习能力的是，她也在日记里使用了同样的“人造词”。比如下面这篇日记中的CATOWN。
19、- 通常能保持语言流畅，但需通过重复、自我纠正或降低语速来维持表达清晰度
20、 元宝小朋友：公办小学二年级；女娃，五岁起在家由父母自鸡英语，一年级就可阅读原版《哈利波特》、《猫武士》等读物(蓝思指数1000L左右)；数学方面，奥精、高思等正确率八九成；此外还坚持了游泳、钢琴和滑冰。
21、月亮有时候象圆盘，有时候像西瓜，有时候象镰刀，有时候又像个光环。
22、- 有一定灵活性地使用一系列连接词和语篇标记
23、雨点有时候想大米粒，有时候象珍珠，一闪一闪的漂亮极了。
24、这个学生也是人才，用一个语境，给三个词语造句，老师还没有发现问题，只能给分，相信老师看到这里都崩溃了，这到底上考上了还是没考上？
25、- 有一定灵活性地使用一系列连接词和语篇标记
26、这些从日记中的反馈都在帮助我调整给孩子阅读的书目。
27、如果一个单词以字母e结尾，前面的元音发长音(magice)。
28、而当这个单词或音节后面加上字母e，刚才的元音就发长音了，而字母e只起到让前面的元音发长音的作用，自己是不发音的。
29、半年左右，日记已经完全成了元宝生活的一部分，她不再排斥，相反还会细心地呵护，睡觉之前会主动提出要完成日记。偶尔1-2次因外出回家太晚，是第二天一早补写日记。
30、- 提出一些主要论点但十分有限，且未能充分展开论证；有时出现无关细节
31、问：你有没看过一个很感人的电影叫《希特勒的名单》？讲拯救犹太人的。
32、- 表述了一个观点，但展开论证过程未能保持一贯清晰，且可能缺乏结论
33、月亮一个月当中在不停地变化，有时像把镰刀，有时像条小船，有时像圆圆的镜子。
34、- 表达过程中听者基本能理解，但部分单词或音发音不准确导致有时清晰度下降
35、任务完成情况(Task1)/任务回应情况(Task2)(TaskAchievement(Task1),TaskResponse(Task2)
36、- 能用简单的语言进行流利的表达，但在进行更为复杂的交流时则表现吃力
37、像这样容易搞混的知识点，罗老师总是能幽默诙谐地帮我们减轻记忆负担却又使我们印象深刻。有了罗老师，英语学习上的拦路虎都被我们降服了。好老师让人受益一生。罗老师教给我们的不仅是知识，更教我们学会了坚持。回想起两年多以前，刚步入初中生活的我们，青涩而稚嫩，除了平均分不让人满意外，字写得像狗爬一样，朗读更是典型的“中式英语”，读得磕磕巴巴。刚上初中，我们的字母弯来弯去，一会儿向左倒，一会儿向右歪，简直是“不堪入目”，而现在，罗老师谆谆善诱的“再坚持一下,你想要的,岁月都会给你”，让我们全班同学都能够写一手人见人夸的英语手写体。
38、幼儿园老师正在向同学们解释“绝对”一词的定义，并要求大家造句。
39、讲真，这也是比较容易放弃的阶段，一方面每天日记需要花费不少时间，另一方面，初期日记比较简单，更像是流水账。无论是家长还是小朋友，收获感不强，很容易找个理由就放弃了。这个时候家长一定要坚定信念，坚持记下去。
40、我就也想做点什么，记录这岁月静好的亲子时光，于是就提议让元宝开始记日记。
41、当单词有两个或以上音节时，Y在单词结尾与元音E的长音发音相同，例如：puppy,baby,candy,city,sorry等。
42、Nopains,nogains.当口语变得顺畅流利，字体变得工整无暇，写作能够行云流水、信手拈来，我们班的英语成绩，从刚入初中的第一步步冲向第再到第再一次次赢得第一。我们发现，所有汗水洒过的路上，都闪着金子般的光芒，一直通向成功的彼岸。这条路，就是罗老师所说的，坚持！
43、面对这种情况，我首先鼓励她要坚持，持之以恒做一件事情，其次是帮她出主意，想想可以写什么。
44、成长的过程，有时候会有欢乐，有时候会有忧愁，有时候会有迷茫，有时候还会有悲伤：这些其实都是一笔宝贵的财富，因为是我们真实的感受和经历。
45、- 使用有限的复杂句式结构，但通常会出错且会造成某些理解困难
46、同时这个阶段，我们开始每周写一篇英语日记。
47、- 符合逻辑地组织信息及论点；清晰的行文推进发展贯穿全文
48、(3)“浮生却似冰底水，日夜东流人不知。”
49、不用过于拘泥于“日记必须等到一天的最后时刻写”，因为一天的最后时刻基本都有父母陪伴，可以做一些更需要互动的活动，比如亲子阅读。日记本来就是记录生活的，只要覆盖了一整天的生活，几点写都可以。
50、定位准了，其实也是为我们这些老父亲老母亲的打点鸡血，毕竟天天记日记是对父母耐心和毅力极大的考验，我们也是凡人，也有坚持不下去的时刻，必须有一个高大上的美好目标支持着我们。
51、学生说：“老师，我绝对是拉屎在裤子里了。”