1、教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
2、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——作家马克·吐温
3、 智育对于人之必不可少，不仅是为了劳动，而且是为了精神生活的充实。如果智慧只是被训练去从事狭窄的职业劳动，那么生活就会变得贫乏、沉闷、远离共产主义的理想。
4、只有立足平等的教育，使草木自己成长，每个人的本质才都能得以发挥。(教育合作名人名言)。
5、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
6、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东(教育合作名人名言)。
7、 一个低水平的教师，只是向学生奉献真理，而一个优秀的教师，是让学生自己发现真理。
8、包括他们学习知识，让他们在参与的活动中主动地学习。
9、 2) 我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性。——苗体君
10、有的人说现在是牺牲童年的幸福，来获得将来的幸福，我要说的是，童年没有幸福，将来也没有幸福。
11、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
12、妨害儿童，哗众取宠的教育，从一开始就破坏着人的性格。(俄)乌申斯基
13、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
14、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。(英)劳€€诺尔蒂
15、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
16、我不应把我的作品全归功于自我的智慧,还应归功于我以外向我供给素材的成干成万的事情和人物。歌德
17、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
18、中国教育发展到今天很不容易，成就很大。像上海的PISA测试就是代表中国教育好与进步的一面。
19、相对照一些国外优质学校，他们学生的学业负担也很重，但是他们与我们不同之处就在于，学生自己喜欢、愿意学习，课程由自己选择；而我们是被动地学习，这是最大的不同。
20、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——教育实践家苏霍姆林斯基
21、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
22、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
23、 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
24、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
25、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
26、 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。
27、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
28、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
29、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。斯宾塞《教育论》
30、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
31、 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
32、 无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。
33、 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
34、一个教师曾经告诉我，某年因为考试成绩优异，他们地方上领导请教师们吃饭，领导要求明年学校升学率继续提高。
35、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
36、人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。(德)保罗
37、 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
38、读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁
39、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
40、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
41、 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。